笠井 裕子/2024.1.18

高校2年生に向け、身近にある衣服の色を通し、自分らしさを見つけ向き合うを目的としています。 自分を表現し受容する場を作りたいと言う思いで活動しています。

高校2年生3クラス 116名

【1.2時間目】8:40～10:30
8:40 五感について
8:50 第一印象チェックシート(ペアワーク) ※第一印象チェックサポートお願いします。
9:05 色の効果について
9:15 配色レッスン ※配色レッスンサポートお願いします。
9:30 休憩(10分)
9:40 カラー診断 ※各班でカラー診断や提案盛り上げお願いします。
10:10 パーソナルカラーについて
10:20 人と比べないそれぞれの役割
10:25 先生へバトンタッチ
10:30終了

【3.4時間目】10:40～12:30
10:40 五感について
10:50 第一印象チェックシート(ペアワーク) ※第一印象チェックサポートお願いします。
11:05 色の効果について
11:15 配色レッスン ※配色レッスンサポートお願いします。
11:30 休憩(10分)
11:40 カラー診断 ※各班でカラー診断や提案盛り上げお願いします。
12:10 パーソナルカラーについて
12:20 人と比べないそれぞれの役割
12:25 先生へバトンタッチ
12:30終了

【昼休み】　12時30分～13時20分

【5.6時間目】13:20～15:10
13:20 五感について
13:30 第一印象チェックシート(ペアワーク) ※第一印象チェックサポートお願いします。
13:45 色の効果について
13:55 配色レッスン ※配色レッスンサポートお願いします。
14:10 休憩(10分)
14:20 カラー診断 ※各班でカラー診断や提案盛り上げお願いします。
14:50 パーソナルカラーについて
15:00 人と比べないそれぞれの役割
15:05 先生へバトンタッチ
15:10終了

色の知識を深めながら、自他の良さを認めていきました。カラー診断では、時間を長めにとることで、たっぷり色に触れられました。

自分に似合う色を身に付けることで、少しでも良い印象を与えることができるなら実践していきたいと思いました。また自分に合う色がわかるだけでなくSDGsにも貢献できる所もすごいと思った。 ・調和する配色を知ったことは、服選びだけではなく、発表資料の作成や部屋のコーディネートにも使うことができると思った。 ・診断士の皆さんが明るくていきいきとしていて身に付ける色の力は大きいんだ〜と感じられました。

色×教育についてご自身が感じる今後の可能 性や目指すこと 生徒たちの集中力は途切れることなく続き、最後まで講師の目を見て聞いてくれました。 また、授業のアンケートでは理解力の高さを感じられる回答が多く見受けられました。

当協会では、学校教育におけるパーソナルカラー単元の受託を行なっております。

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